为拓展学生专业领域知识，提高教师教学科研能力，加强专业建设水平，3月27日—31日，商学院学科带头人张书华教授开展为期一周的教学实践和教研交流等活动，在授课教学之余为商学院师生提供了更多专业学习研讨的机会。

开展专业讲座

3月27日，商学院学科带头人张书华教授在7-606开展“期权定价模型及其数值方法”学术讲座，共有100余名金融工程学生参加了此次讲座。此次讲座由商学院书记邵璐霞主持，并简单向同学们介绍了张书华教授的学术背景及项目经验。

此次讲座，张书华教授主要通过期权的介绍、布莱克-舒克尔模型、无限元方法以及数值示例等四个方面，让学生在期权内涵及作用的基础上，进一步了解期权定价原理，利用布莱克-舒克尔模型引导学生深入探究期权定价模型的构建，进而了解期权定价的无限元方法，最后以执行价格为100美元的一年期美式看涨期权为例展示定价模型的具体使用方法，让学生们在案例中掌握数值方法、运用定价模型。在问答环节中，学生们就模型应用、使用范围、定价创新等向张书华教授提出了疑问，并与教授进行了探讨。这一环节促进了学生与老师的交流和互动，展现了张书华教授的教学风采，更加强了学生对金融行业前沿的了解。

张书华教授认为，作为金融工程的学生，除了掌握基本的金融学知识外，还应掌握行业使用的金融工具及前沿的数值方法，深化金融专业知识体系、开拓金融行业研究视野，将自身打造成金融行业所需人才，才能在行业中有所成就。

指导课堂教学

为发挥学科带头人听课评课、示范引导作用，张书华教授分别走进刘念老师的《公司金融》、张伟山老师的《投资银行学》和张文利的《计量经济学》等课堂进行听课指导，并做好评价记录。

刘念老师通过股权融资和债务融资两种融资方式的剖析，让学生了解公司长期资本的来源，再利用浑水做空瑞幸的案例带领学生进一步熟悉资本管理过程中面临的风险及成本。张伟山老师在带领学生了解IPO相关术语的基础上，对比了中国与美国的IPO发展历程，通过发行时机、上市场所、工作流程的顺序清晰地讲解了IPO的全过程。张文利老师通过期望值、方差、t值等参数的公式推导说明t检验的计算步骤及结论意义，再结合课本案例分析引导学生进一步理解检验方法的使用，并提供课后习题给学生练习。

每次听课结束，张教授都会跟授课老师进行交流，通过询问老师们的专业学习和工作经历了解其基本情况，就老师们提出的关于教学安排、课程建设、项目申报等问题进行解答，同时对个别老师的课件制作、课堂互动、学生关注等方面也提出了适当的建议，从而提高学生们的学习积极性、保证教学效果。整体来说，张书华教授对老师们的教学质量都给予了肯定，认为老师们深入了解专业理论，教学过程中通过理论结合案例的方式引导学生进行思考，能够做理论与应用相结合。

讲授专业课程

张书华教授担任金融工程2001班、金融工程2002插本班《金融计量学》课程的教学工作，本周三是此门课程的第一次开课。

课堂上，张教授先简单进行自我介绍并将联系方式留给学生，欢迎学生有学术问题的话随时跟他联系。接着，张教授从金融计量学的含义、金融数据的特点来源和常见统计学知识等方面向学生介绍了金融计量学的基本知识，其中涉及收益率的计算，张教授将其进行分解，从学生已学的课程内容出发，用简单的金融理论及计算公式解释理论逻辑并对其进行推导，引导学生进行思考。

张教授的专业和耐心，让学生想要进一步了解计量公式的原理和改进，也让学生有了不一样的课程体验。

交流教研经验

为提高教师申报科研项目积极性，促进教师科研水平提升，提升教师教育教学质量，3月29日商学院组织全体教师参与教学科研交流会，会议由叶小芬院长主持，向教师们简单介绍了张书华教授的个人荣誉及项目成果。

通过自身的专业学习和研究经历，张教授向教师们表达了两个重要的观点：一是教师虽然除教学外工作时间相对自由，但还是应该严格要求自己，利用空闲时间多加调研行业发展趋势及学习研究前沿，拓展研究领域、创新研究方法，提高自身科研能力及科研水平；二是在指导学生的过程中应该了解学生的兴趣及特长，给予学生学习建议及研究思路，把握方向引导学生独立思考、自主学习，可在培养学生的同时吸引人才在同开展项目研究。

针对教师们提出关于模型考虑因素、论文思路来源以及科研建模软件使用等问题，张教授指出在实际分析中，不可能将所有因素都构建到模型中，我们需要考虑分析的是重要因素，且需要通过阅读大量如《Journal of Finance》《Journal of Financial Economics》等国际顶级期刊文章，在学习研究的过程中不断去完善修正甚至创新模型，使得模型更贴合现实环境并在运用中能够很好做出预测，那模型具有实用性、帮助我们解决实际问题就达到了模型构建的目的，而现下最常用的仍是matlab、R语言及python等软件。

由于课程教研室质量工程项目、金融工程一流专业申报需要，3月30日张书华教授与金融工程教研室所有教师进一步就科研项目选题、省级项目申报开展研讨，张教授表示项目或论文的选题可以从自身研究方向出发，根据时事动态挖掘研究内容，多角度研究经济对象间的关系，在现有的研究方法或模型的基础上进行创新，哪怕只是很小的创新点，只要具有使用意义则选题方向就有了意义。而在项目申报应该对标要求、重视有效材料的积累，以现有或已有的科研成果作为依托，进一步深化教学改革、教研室建设及专业建设内容，深度融合产学研用，用成果展现项目的优势。

通过张书华教授为期一周的教学实践和科研探讨，师生们都表示更明确了自身今后的努力方向，受益良多。